Înscrierea în învățământul primar 2024: Calendarul oficial și etapele de admitere. Ministerul Educației a anunțat calendarul oficial pentru înscrierea în învățământul primar pentru anul școlar 2024-2025. Părinții și tutorii legali se pot pregăti să depună cererile de înscriere în prima etapă, care se va desfășura în perioada 11 aprilie – 14 mai, conform anunțului făcut de Ministrul Educației, Ligia Deca.
Procesul de înscriere este structurat în mai multe etape, pentru a asigura o repartizare corectă și eficientă a locurilor disponibile în unitățile de învățământ. După încheierea primei etape, între 14 și 17 mai, se vor procesa cererile-tip de înscriere și se vor repartiza copiii la școala de circumscripție, școala care corespunde adresei de domiciliu sau reședință a copilului.
Pentru părinții care doresc să își înscrie copilul la o altă unitate de învățământ decât cea de circumscripție, între 20 și 27 mai, se vor procesa cererile-tip specifice acestei solicitări, pe locurile rămase libere după prima etapă de înscrieri. Aceasta reprezintă o oportunitate pentru părinții care își doresc o anumită școală pentru copiii lor, din motive de proximitate, program educațional sau alte preferințe personale.
Pe 28 mai, va avea loc repartizarea la școala de circumscripție a copiilor care nu au fost admiși la unitatea de învățământ alternativă solicitată, dar care au optat pentru înscrierea la școala de circumscripție în această etapă. Lista cu candidații înmatriculați și numărul de locuri rămase libere va fi afișată pe data de 29 mai.
În final, a doua etapă de înscrieri va avea loc între 31 mai și 7 iunie, perioadă în care părinții mai au ocazia de a-și înscrie copiii pe locurile rămase disponibile.
Ministerul Educației încurajează părinții să urmărească cu atenție calendarul și etapele de înscriere, pentru a asigura un proces cât mai lin și fără probleme. Informații suplimentare și documentația necesară pentru înscriere pot fi găsite pe site-ul oficial al Ministerului Educației sau la secretariatele școlilor de circumscripție.








